C2:DEMOSTRAR HABILIDADES TÉCNICAS EXCELENTES AL CREAR LA SOLUCIÓN - Parte 2

EVIDENCIAS - CAPTURAS DE PANTALLA

TUS ESCENAS 

DESCRIPCIÓN DE LA ESCENA	ARCHIVO  (EN TU DRIVE)	CAPTURA PANTALLA
Podemos observar como le faltan el respeto al profesor y no se toman el tema de los sismos en serio.	https://drive.google.com/drive/folders /0ByachW2qgjN6Y19EY0VLdzJtN1k
Podemos observar como por no tomarse en serio este tema hay heridos y no saben que hacer	https://drive.google.com/drive/folders /0ByachW2qgjN6Y19EY0VLdzJtN1k
Podemos observar que por su irresponsabilidad llegaron a una situación trágica, su compañero falleció.	https://drive.google.com/drive/folders /0ByachW2qgjN6Y19EY0VLdzJtN1k
Podemos ver una escena lternativa de cómo hubiera sido si se tomaban las cosas en serio.	https://drive.google.com/drive/folders /0ByachW2qgjN6Y19EY0VLdzJtN1k

EDICIÓN DE ESCENAS (PINNACLE U OTRO)

DESCRIPCIÓN DE LA EDICIÓN	ARCHIVO (EN TU DRIVE)	CAPTURA PANTALLA
La escena donde un compañero muere porque nadie estaba preparado para un sismo.	https://drive.google.com/drive/folders/ 0ByachW2qgjN6Y19EY0VLdzJtN1k
Muestra una transición que utilizamos de una escena a otra.	https://drive.google.com/drive/folders/ 0ByachW2qgjN6Y19EY0VLdzJtN1k
Muestra la primera parte de nuestro video, la intro.	https://drive.google.com/drive/folders/ 0ByachW2qgjN6Y19EY0VLdzJtN1k
Muestra la escena del profesor.	https://drive.google.com/drive/folders/ 0ByachW2qgjN6Y19EY0VLdzJtN1k

CAPTURA DE PANTALLA DE CARPETA (NOMBRE O NUMERO DEL GRUPO) CON INSUMOS,

 RUBRICA...

ESPECIFICACIONES Y PAUTAS PARA LA PRODUCCIÓN DEL VIDEO

INTRO DEL CORTOMETRAJE

 - Debe tener una duración de 10 segundos

En el intro debe indicar:

- Nombre del proyecto (un día después del mañana en BYRON)

- Nombre del cortometraje (cada grupo debe crear el nombre de su cortometraje)

- Nombres de actores

(ver video ejemplo)

La introducción o más conocido como "intro" es la escena inicial de toda producción cinematográfica donde se muestra el nombre y/o logotipo de la productora y los créditos de inicio.

EDICIÓN DE AUDIO

• Recopilar las pistas musicales y efectos de sonido que se van a utilizar en el video.
• Descargar usando Atube Catcher.
• Editar los audios con Pinnacle.
• Todos los archivos deben tener formato MP3.
• Todas las pistas musicales y efectos de sonido deben estar en una carpeta en Drive.

CRÉDITOS

Duración 10 segundos

Debe aparecer el nombre del corto, reparto, equipo técnico

La información a colocar en los créditos es:

• TÍTULO.
• ESCRITO POR.
• DIRECCIÓN GENERAL.
• REPARTO
• CÁMARAS
• SONIDO Y MUSICALIZACIÓN
• ESCENOGRAFIA Y AMBIENTACIÓN
• ILUMINACIÓN.
• VESTUARIO Y MAQUILLAJE
• EDICIÓN.
• TEMAS MUSICALES.
• LUGAR Y FECHA DE PRODUCCIÓN

Editar  por separado la INTRO y los CRÉDITOS en formato MP4 1080 y luego se junta en un solo proyecto.

EJEMPLO DE INTRO

EJEMPLOS PARA LOS CREDITOS

VÍDEO DEMOSTRATIVO TERREMOTO 

B3: PRESENTAR EL DISEÑO ELEGIDO / B4: DESARROLLAR DIBUJOS / DIAGRAMAS

HABILIDAD:  Pensamiento 
CONTENIDO:
- Presentar el guion final elegido y justificar su elección
- Desarrollar dibujos/diagramas de planificación precisos y detallados, y esbozar los requisitos para la creación del guión elegida

1.   Percibir la información de forma clara. Presentar el  guion elegido y sus especificaciones 2.   Identificar y relacionar variables. Identificar y relacionar las los guiones y  sus especificaciones, las originales y/o las nuevas. 3.   Relacionar con conocimientos previos. Evaluar los diseños presentados en la actividad B2 4.   Organizar / Planificar estrategia / Plantear. Realizar anotaciones que esbocen sus especificaciones de diseño. 5.   Aplicar y presentar la tarea

Tarea:

1. Formar los grupos de  3 compañeros que te sumen y se comprometan con el proyecto
2. Estandarizar especificaciones 
3. Seleccionar el guion elegida y justificar
4. Presentar los diagramas del guión técnico o storyboard precisos y detallados

N°		cheklist
Estructura narrativa:	Los eventos narrativos están organizados en cadenas lógicas de causa-efecto.	Sí
	Se exploran cabalmente las posibilidades narrativas del espacio y el tiempo.	Sí
	Hay un incidente incitante y una resolución.	Sí
Guion	El guion del cortometraje demuestra el objetivo o mensaje esperado	Sí
	La narraciones es clara, fluida y conmueve al espectador	Sí
	Los diálogos de los personajes son verosímiles, y sus acciones y decisiones hacen que parezcan personas reales enfrentando problemas reales en un mundo real	Sí
Puesta en escena	Hay un control consciente y coherente con la estructura narrativa de todo lo que se ve en el cuadro y dela manera como se ve.	Sí
	Vestuario	Sí
	Iluminación	Sí
	Decorados	Sí
	Composición	Sí
	Planos	Sí
	Movimientos de cámara	Sí

Alumnos 1,2 y 3: ¡TERREMOTOOO!!!!!

Alumna 1: ¡¡¡CORRAN!!!

Alumno 2: ¡¡¡¿QUE HACEMOS?!!!!!!

Alumno 3: AHH! VAMOS A MORIR

Director: No deberíamos hacer esto en un sismo. A continuación les mostraré lo que deberíamos hacer.

Director: Estos son los pasos para evacuar en un sismo:

1. Salir con calma.

2. Encontrar el lugar anti sísmico de su aula.

3.Esperar tranquilamente

4.No gritar ni hacer escándalo

Director: Así deberíamos reaccionar a un terremoto

Alumna 1: Parece que hay un terremoto

Alumno 2 y 3: Estamos preparados así que podemos estar tranquilos.

Director: Y salir tranquilamente 

Alumnos 1, 2 y 3: No hay que correr

RUBRICA PARA LA AUTO-EVALUACIÓN

DATOS ESTUDIANTE:
DESCRIPTOR  B4	Nivel de Logro	Sistema Nacional
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación	0	0
Crea dibujos/diagramas de planificación incompletos	1-2	05 - 08
Crea dibujos/diagramas de planificación o enumera los requisitos de la solución elegida	3-4	09 - 12
Desarrolla dibujos/diagramas de planificación precisos y enumera los requisitos para la creación de la solución elegida	5-6	13 - 16
Desarrolla dibujos/diagramas de planificación precisos y esboza los requisitos para la creación de la solución elegida	7-8	17 - 20

ACTIVIDAD B2: DESARROLLAR UNA VARIEDAD DE IDEAS DE DISEÑO

HABILIDAD:  Pensamiento 
CONTENIDO:

Desarrollar una variedad de ideas para tu vídeo documental, factibles que puedan ser interpretadas correctamente por otras personas

P.D. ¿Cuándo aplicar efectos chroma key? 

ENTRADA EN EL CUADERNO DIGITAL:
MIS BOSQUEJOS:
Diseñar varios bosquejos detallados de mi solución en los que se comiencen a desarrollar las ideas haciendo referencia directa a las especificaciones.

Consideraciones 

1. Sintetizar tus hallazgos importantes de las Indagaciones, análisis y especificaciones realizadas para desarrollar ideas precisas. 
2. Desarrollar el guión para el documental UN DÍA DESPUÉS DE MAÑANA EN BYRON partiendo de tu(s) idea(s) y terminando en el story board. Para comprender cada paso puede realizar una investigación secundaria en la siguiente web especializada:

http://ficus.pntic.mec.es/~jcof0007/VideoCEP/Tema3/guion.html 

1. Hallazgos importantes

Nº hallazgos	TAREA	ESCRIBE TUS HALLAZGOS A CONSIDERAR
1	A1: Explica y justifica	Delimitar el problema objeto de indagación Indagar, seleccionar y organizar la información empleando tablas Producir un mapa conceptual con el CmapTools las necesidades de  ofrecer una solución al problema
2	A2 Identifica y prioriza	Delimitar la investigación primaria necesaria como rangos de información y grupos de personas objeto de investigación mediante una encuesta (10 preguntas) con formularios de google Indagar, actitudes, tiempos, acciones...  mediante preguntas con respuestas puntuales Producir  la encuesta virtual con formularios de Google y publicar a un grupo determinado Percibir las respuestas de la encuesta de forma clara Relacionar dichos respuestas Ordenar/jerarquizar. Organizar la información pertinente con  instrumento adecuado en este caso el “resumen gráfico de respuestas” del Google y presentarla
2	A3: Analiza productos existentes	Describir las características principales reportajes  que sirva de inspiración para crear una solución al problema.
2	A4: Instrucciones de Diseño (tabla1)	Desarrollar instrucciones de diseño detalladas donde se resuma el análisis de la investigación pertinente. Resumir el análisis de los datos pertinentes de forma clara y concisa, explicando por qué y cómo es pertinente la información y útil para el desarrollo de ideas de diseño. Resumen de los datos cuantitativos y cualitativos obtenidos mediante encuestas, entrevistas o grupos de discusión, usando una variedad de preguntas abiertas y cerradas. Citar correctamente y evaluar la validez de la información obtenida mediante fuentes primarias y secundarias. Formular instrucciones de diseño detalladas donde se indique claramente qué hay que hacer y por qué? Explicar la razón por la cual se está eligiendo la producción de un vídeo  para crear el producto.
4	B1: Especificaciones de Diseño	Desarrollar especificaciones de diseño que indiquen claramente los criterios con los que medir el éxito. Identificar y explicar los requisitos de la solución basándose en tu indagación y análisis de la información. Percibir la información de forma clara Identificar y relacionar variables Relacionar con conocimientos previos Organizar / Planificar estrategia / Plantear Aplicar

2. Diseño de Guión. 

ETAPAS DE DISEÑAR UN GUION
IDEA	La idea de este trabajo es informar a través de un vídeo acerca de los terremotos y concientizar acerca de su grado de fatalidad en la sociedad humana.
ARGUMENTO
SINOPSIS	Este vídeo se tratará sobre alumnos de Lord Byron que tiene dificultades dentro de los simulacros para lograr concientizarlos para que se tomen los simulacros más enserio.
TRATAMIENTO
GUION LITERARIO
GUION TÉCNICO
STORY BOARD

INSERTA AQUÍ 

TU STORY BOARD

Reflexión

¿Por qué es importante considerar las investigaciones previas para desarrollar ideas adecuadas a la solución? 

RUBRICA PARA LA AUTEVALUACIÓN

DATOS ESTUDIANTE:
DESCRIPTOR  B2	Nivel de Logro	Sistema Nacional
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación	0	0
Presenta una idea de diseño que puede ser interpretada por otras personas	1-2	05 - 08
Presenta algunas ideas de diseño factibles utilizando un medio o medios adecuados, o explica las características principales de forma que pueden ser interpretadas por otras personas	3-4	09 - 12
Presenta una variedad de ideas de diseño factibles utilizando un medio o medios adecuados, y explica las características principales de forma que pueden ser interpretadas por otras personas	5-6	13 - 16
Presenta una variedad de ideas de diseño factibles utilizando un medio o medios adecuados, y anotaciones que pueden ser interpretadas correctamente por otras personas	7-8	17 - 20