B3: PRESENTAR EL DISEÑO ELEGIDO / B4: DESARROLLAR DIBUJOS / DIAGRAMAS

HABILIDAD:  Pensamiento 
CONTENIDO:
- Presentar el guion final elegido y justificar su elección
- Desarrollar dibujos/diagramas de planificación precisos y detallados, y esbozar los requisitos para la creación del guión elegida

1.   Percibir la información de forma clara. Presentar el  guion elegido y sus especificaciones 2.   Identificar y relacionar variables. Identificar y relacionar las los guiones y  sus especificaciones, las originales y/o las nuevas. 3.   Relacionar con conocimientos previos. Evaluar los diseños presentados en la actividad B2 4.   Organizar / Planificar estrategia / Plantear. Realizar anotaciones que esbocen sus especificaciones de diseño. 5.   Aplicar y presentar la tarea

Tarea:

1. Formar los grupos de  3 compañeros que te sumen y se comprometan con el proyecto
2. Estandarizar especificaciones 
3. Seleccionar el guion elegida y justificar
4. Presentar los diagramas del guión técnico o storyboard precisos y detallados

N°		cheklist
Estructura narrativa:	Los eventos narrativos están organizados en cadenas lógicas de causa-efecto.	Sí
	Se exploran cabalmente las posibilidades narrativas del espacio y el tiempo.	Sí
	Hay un incidente incitante y una resolución.	Sí
Guion	El guion del cortometraje demuestra el objetivo o mensaje esperado	Sí
	La narraciones es clara, fluida y conmueve al espectador	Sí
	Los diálogos de los personajes son verosímiles, y sus acciones y decisiones hacen que parezcan personas reales enfrentando problemas reales en un mundo real	Sí
Puesta en escena	Hay un control consciente y coherente con la estructura narrativa de todo lo que se ve en el cuadro y dela manera como se ve.	Sí
	Vestuario	Sí
	Iluminación	Sí
	Decorados	Sí
	Composición	Sí
	Planos	Sí
	Movimientos de cámara	Sí

Alumnos 1,2 y 3: ¡TERREMOTOOO!!!!!

Alumna 1: ¡¡¡CORRAN!!!

Alumno 2: ¡¡¡¿QUE HACEMOS?!!!!!!

Alumno 3: AHH! VAMOS A MORIR

Director: No deberíamos hacer esto en un sismo. A continuación les mostraré lo que deberíamos hacer.

Director: Estos son los pasos para evacuar en un sismo:

1. Salir con calma.

2. Encontrar el lugar anti sísmico de su aula.

3.Esperar tranquilamente

4.No gritar ni hacer escándalo

Director: Así deberíamos reaccionar a un terremoto

Alumna 1: Parece que hay un terremoto

Alumno 2 y 3: Estamos preparados así que podemos estar tranquilos.

Director: Y salir tranquilamente 

Alumnos 1, 2 y 3: No hay que correr

RUBRICA PARA LA AUTO-EVALUACIÓN

DATOS ESTUDIANTE:
DESCRIPTOR  B4	Nivel de Logro	Sistema Nacional
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación	0	0
Crea dibujos/diagramas de planificación incompletos	1-2	05 - 08
Crea dibujos/diagramas de planificación o enumera los requisitos de la solución elegida	3-4	09 - 12
Desarrolla dibujos/diagramas de planificación precisos y enumera los requisitos para la creación de la solución elegida	5-6	13 - 16
Desarrolla dibujos/diagramas de planificación precisos y esboza los requisitos para la creación de la solución elegida	7-8	17 - 20